A．首先原来的只有三门功课一下子变成了六门功课，每天都要上好几门功课，很多学生很不适应的，不能合理的安排各门功课的学习时间，比如，今天学了四门课，回来之后各科都有作业，但是该如何划分这些作业的重要程度，该在哪门功课上多分配一些时间，很多学生都不知道。 B．原来的功课难度都不是很大，到了初中之后，难度有比较大的变化，各门功课的难度更大了，学生仍象原来一样学的不深入，功课就很难赶上，比如说语文，小学时可能只要求背诵下来，默写下来，到了初中，不光要求能背诵默写，同时还要能理解文章的意思，总结文章的意思，甚至根据这个意思表达自己的想法。 C．对于好的初中，学生都是选拔上来的，学生在小学时都是各个学校的尖子生，但是到了这么多拔尖学生当中，就变成不拔尖了，这就对很多学生造成了很大的心理压力，学习的积极性和主动性就会受到影响。 D．对于不是太好的初中，学生可能有很多都是很平常的学生，甚至有一部分不光不好好学习，而且调皮捣蛋，影响其他同学的学习。初一孩子的判断力和自制力都很不强，肯定会受到很大的影响，一些孩子如果没有被及时引导，将来的成绩会越来越差。 E．新环境的影响。1、同学的变化：对于一些外向的孩子，可能会结交更多的朋友，花在这上边的时间就会更多一些，耽误一定的学习，对于内向的孩子，不是特别爱说话，对于新环境的适应可能就比较慢一些，同时和周围的人交流过少，对于学习的提高是很不利的。2、教师的变化：学生原来已经适应了小学所在学校的教师的教学方法和教学模式，到了初一，新的教师的教学方法和教学模式能不能被孩子接受或者多长时间能够接受，都是很大的挑战，再加上有一些教师确实存在问题，孩子的学习可能就不会有什么提高。比如教师的普通话不好、学生对某个教师的评价普遍不好、教师对学生的要求过分严厉导致学生害怕、教师对学生的要求过分松懈导致说话不起作用等。